Проблема взаимоотношений школы с родителями, наверное, существует столько времени, сколько существует и само школьное обучение. И, безусловно, школа накопила большой опыт сотрудничества с родителями. Вот этим опытом сотрудничества нам бы и хотелось поделиться с Вами сегодня.

Нужно помнить, что педагоги и родители несут одинаковую ответственность за воспитание детей, и те и другие являются воспитателями, и никто из них не вправе предъявлять требования или распоряжения друг другу. Отношения с родителями мы стараемся строить на принципе равенства. Отсюда вытекает еще один важный принцип – этичность. Все общение педагогов и родителей пронизано принципом взаимопомощи в воспитании детей, и это самое важное условие.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ: УЧАСТИЕ В СИСТЕМЕ «Учитель – ученик - родитель»

ЗАДАЧИ:

1. Активное взаимодействие школы и родителей в интересах

2. Формирования личности ребенка;

3.  Информирование родителей о результатах учебной деятельности

4.  Повышение психолого-педагогических знаний родителей.

ФОРМЫ:

·   родительские собрания;

·   лектории;

·   беседы;

·    «круглые столы»;

·    семейные вечера: дети + родители;

·    семейные праздники.

НАПРАВЛЕНИЯ:

·     изучение семей учащихся;

·     педагогическое просвещение родителей;

·     участие родителей в подготовке и проведении КТД;

·     педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса и школы;

·     индивидуальная работа с родителями;

·     информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Работа по каждому из направлений складывается из определенной совокупности форм и способов деятельности. Выбор их обусловлен целями и задачами ВР, личностными и профессиональными особенностями классного руководителя, традициями школы и класса, своеобразием состава учащихся и их родителей, тенденциями развития воспитательных отношений в классном коллективе, принципами взаимодействия учителя и родителя.

ПРИНЦИПЫ, на которых строится наше взаимодействие:

1.     Сотрудничество

2.     Равенство

3.     Обращение к чувству родительской любви

4.     Умение разглядеть в каждом ученике положительные черты

5.     Уважение личности отца и матери, их родительских забот, трудовой и общественной деятельности.